哈佛大学（Harvard University）是一所享誉世界的私立研究型大学，是著名的常春藤盟校成员。截止2018年3月，这里走出了8位美利坚合众国总统，157位诺贝尔奖得主 、18位菲尔兹奖得主 、14位图灵奖得主，被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一。
哈佛名师Bill Berkeley是在线少儿英语平台爱课的受聘外教之一，他毕业于哈佛大学历史与文化专业，曾出版书籍、担任《纽约时报》记者，并受聘为美国哥伦比亚大学、中国清华大学、中国人民大学、复旦大学、中山大学和武汉大学客座教授。
哈佛名师Bill Berkeley谈中美教育差异
Bill的学生来自世界各地，其中不乏中国的优秀学生。教授过各类不同的学生后，Bill对于中美教育差异认知更为深刻。
究竟是怎么样的教育理念，让哈佛成为无数人梦寐以求的世界顶尖名校，并且在此诞生了无数社会精英人士？
不拘泥于模式上的探讨，Bill的哈佛教育观，根植于教育的本质，他认为，中美教育最大的差别在于，美式教育，会让孩子更主动、更独立。
放轻松，你才20岁！
曾经有个学生从中山大学来美国交换学习，那时候她恰好20岁。我问她，在她看来，中美教育最大的不同是什么。她告诉我，在美国，如果你20岁的时候对未来的人生没有明确的设想，他们会告诉你：放轻松，你才20岁，慢慢来。
而在中国，大家的反应是：
天哪，你已经20岁了，你需要自己做决定了，尽早做好规划，对自己未来的人生负责。
急促的焦虑感裹挟着中国孩子，让孩子还来不及思考自己想要的人生应是如何就被赶着进入了下一个应该做的行程。
在美国，20岁，是非常年轻的年纪。没有人会逼迫孩子成为什么样的人。而中国的同龄孩子，现阶段大多是独生子女，他们集中承担着父母家人的期盼，不得不面临职业选择的压力。
在我20岁刚刚从哈佛大学毕业的时候，坦白说，我并不知道我接下去要做什么。但没有人因此干涉我，也没有人逼我去做出在他们看来更好的决定。最后我选择成为了一名记者，因为那样我就可以去到世界各个不同的地方，就我感兴趣的事物去提问去记录，这无疑是我真正想做的事情。
没有人关心孩子的梦想是什么了
我在武汉大学执教的时候，临近期末，我的学生嘉怡特意来和我说：非常感谢您的课程！我问他，为什么。他说：因为您让我开始思考，我的梦想是什么。在中国，没有人会在意我的梦想是什么。大家关注的是职业选择、未来发展。
是的，每当我问中国孩子，你的梦想是什么的时候。他们往往提到父母是怎么考虑和建议的。中国父母喜欢为孩子预设人生，反而让孩子丧失了自主选择、实现梦想的能力。
我的女儿曾经学过好几年钢琴，并且学得非常好，可以说非常有天赋。但有一天，她告诉我，她不喜欢弹钢琴，甚至因为练琴而感到憎恶。尽管天赋异禀，我们还是尊重了她的选择，放弃了学习钢琴。
现在，她的梦想是成为一名演员，她热爱着她的戏剧艺术，她能够不睡觉、花上整晚的时间，去研究如何把人物心理演绎得更极致。
尊重孩子的梦想与选择，让她尽全力一步步主动接近自己的目标，不是更有意义吗？
美国的教育，教会孩子如何去学
当我2011年来到上海的时候，我第一次了解到一个中文词汇：虎妈。中国父母，对孩子要求更高、更严格。这种严格不仅表现在对学习方面的要求，许多中国父母还会干涉孩子的社交生活、不让孩子出去玩耍。相比之下，美国的教育，会显得更轻松，简直可以称为“散养”。因为更多时候，美国的教育是为了让孩子们“Open Mind”。每个人都是独立的个体，从这个意义来说，教育是无法标准化的，因材施教，让孩子学会自己去学，去创造。
在哈佛，入学考试并不是唯一的考核标准，我们同时关注孩子的领导力、音乐天赋、运动特长、兴趣爱好等综合能力。而在中国，由于高考的存在，好学生往往是成绩、分数排名前列的学生，这可能会磨灭孩子在其他天赋上的发展潜能。
互动讨论，让孩子主动表达
在中国，“寂静课堂”的现象非常显著。中国学生，非常勤奋，他们常常在课后单独请教问题。但当我在课堂上希望和大家自由讨论的时候，却很少有人站出来。
一部分，可能是因为孩子们缺乏英语自信，另一方面，这和中国孩子从小接受的教育模式有关，美国的老师会希望在课堂中有更多的互动，相比之下，中国学生的课堂讨论太少了、问题也太少了。
由于计划生育政策，中国许多孩子都是独生子女，这也是为什么像《老友记》这样的美剧会在中国如此流行，孩子们需要像剧中朋友之间的交流和相处。而现实生活中往往比较孤单，这也是为什么我要强调课堂上的交流与互动，不仅可以激发孩子的主动学习能力，也是让孩子们更多地表达自己。
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