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教育部部长陈宝生:砍断教师和培训机构 考试成绩和招生联系

2019-01-24 16:25 来源:互联网综合 编辑:WBYUN

  减负不仅是今年两会的一个热词,也是长期以来社会高度关注的焦点。教育部部长陈宝生16日在十三届全国人大一次会议记者会上表示,要坚定不移从5个方面推进减负,砍断教师和培训机构在教学方面的联系以及各类考试、考评、竞赛成绩和招生的联系。

  谈减负

  绝不允许课上不讲课下讲 课上少讲课后讲

  陈宝生说,减负要从5个方面共同推进。一是从学校减负,加强科学管理,在教学各个环节落实减负任务。二是校外减负,主要是规范教育秩序,治理整顿各类培训机构。三是考试评价减负,要改变评价方式,不允许以分数高低对学生排名,不允许炒作高考状元。四是老师教学减负,绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲,甚至鼓励引导学生参加培训。五是家长和社会减负,要提高教育素养,树立正确的成才观、成功观。“那些培训机构炫耀的培训成绩单、广告词,很多都是鸡汤加忽悠。不听忠告听忽悠,负担增加人人愁。”陈宝生说。他强调,减负关键要砍断教师和培训机构在教学方面的联系纽带,“培训机构可以搞各种培训,但是不能搞超前教学、超纲教学”,还要割断各类考试、考评、竞赛成绩和招生的联系,不能将其作为招生的凭据。此外,要通过综合治理,建立起健康的教育秩序,构造风清气正的教育生态。

  大班额

  增加学位解决“城市挤” 办好教学点消除“农村弱”

  随着城镇化进程加快,不少城镇学校班级学生剧增,超出额定人数,出现“大班额”现象。“‘大班额’有两类:一类是66人以上的‘超大班额’,另外一种是56人以上的‘大班额’。”陈宝生介绍,2017年,全国共有56人以上“大班额”班级36.8万个,占全部班级的10.1%,66人以上“超大班额”班级8.6万个,占全部班级的2.4%。当年,全国减少8.2万个“大班额”,5.6万个“超大班额”。

  陈宝生表示,消除“大班额”要统筹规范、台账督办。“统筹,就是要统筹城乡义务教育一体化,把‘城市挤’和‘农村弱’统筹起来考虑。‘城市挤’这一块,核心是增加学位。”陈宝生说,“‘农村弱’这一块,主要是办好教学点、寄宿制学校,提高教学质量,稳定部分生源。”

  陈宝生表示,还要规范学校的招生行为、办学行为,科学设置学生的作息时间,搞好中小学免试就近入学改革,同时优质高中招生计划要在区域内合理分配。此外,还要按照各省市县政府设定的消除“大班额”规划,建立工作台账,督促落实各项政策措施。

  谈学前教育

  教育部正会同有关部门抓紧起草学前教育法

  针对我国幼儿保教人员数量不足、水平不高等问题,陈宝生表示,要加强学前教育师资队伍培训,努力提高幼师、保教人员待遇。

  陈宝生说,我国学前教育规模位居世界第一,2017年学前三年在园幼儿4600万人,相当于一个中等人口国家规模。党的十八大以来,我国学前教育在服务能力、普及水平、投入上有了很大提高,幼儿园数量发展到25.5万个,2017年适龄儿童毛入园率达到79.6%。但与此同时,普惠性幼儿园不足,保教人员数量不足、水平不高,保教过程中存在漏洞等问题仍需破解。

  陈宝生介绍,幼儿教师、保育员与学生的比例应分别达到约1∶15、1∶30的基本要求。按照目前我国220多万幼儿教师、4600万在园幼儿等数字推算,“我们现在缺教师71万,缺保育员76万。”但据国家卫计委预测,到2020年还要新增431万入园幼儿。两部分加起来缺100万教师、缺90万保育员。

  “一个幼儿老师2000块、3000块钱工资,不能安心从教、从保,幼师毕业的学生不愿到幼儿园去工作,这个问题也是必须解决的。”他说。此外,陈宝生透露,教育部正在进行调研,会同有关部门抓紧起草学前教育法。

  谈高考改革

  今年起17个省份要开启改革 坚持质量导向、问题导向

  高考招生制度改革“牵一发而动全身”,在教育综合改革中居于龙头地位。陈宝生介绍,2017年,上海、浙江高考招生制度改革试点平稳落地,为其他省份的改革提供了经验。北京、天津、山东、海南四个省市去年启动了高考招生制度改革,“有效吸取了浙江和上海改革的成功经验,并注意到了他们试点中新出现的一些问题。目前,教育部正在配合指导这四个省市完善高考招生制度改革方案,破解面临的这些问题。”

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