这位热爱中国文化的牛津学者说：中国可以挽救西方人文教育

2018-07-02 07:00 来源:外滩教育 牛津 /文学 /历史

原标题：这位热爱中国文化的牛津学者说：中国可以挽救西方人文教育

看点 今天，外滩君带来的文章可能会让大家有“颠覆性”的感觉。外滩教育特约作者斯明诚，是牛津大学和复旦大学双料硕士，凭借其对中西方的教育研究和生活经历，坚信中国肩负着挽救全球教育，复兴人文教育的使命。在下文中，他分析了西方教育中存在的问题和中国教育具有的优势，并提出这样一个观点：中国教育者，应该凭借其优秀的教育观念培养孩子具备中西方“全人文”素养，让他们成为未来的世界一流公民。

文丨斯明诚 编辑丨黄晔

我们经常听到对于双语学校和国际学校的抱怨。从我个人作为一个教育者的经验来说，我也经常碰到一些父母，跟我说起他们对于孩子的学校感到如何如何失望，这也包括现在沪上很顶尖的一些民办双语和纯国际学校。

失望的主要原因都围绕着英语表达能力这件事。这些顶尖的学校教出来的孩子不能很好地驾驭英语表达，口头表达能力差，也不能用英文写出有质量的文章。这些问题属于人文教育的范畴，西方的人文学科在这些学校里确实教的不怎么样。

为什么西方人文教育在中国的国际学校和双语学校不成功呢？一种声音认为，西方教育被移植到中国以后，就失去了它的原生态，自然很难做到原汁原味了。确实，西方教育来到中国以后都不可避免地需要做些变化和调整。

但是大家没有看清楚的一点，也是我认为非常重要的一点，就是其实西方教育本身尤其是人文教育在西方也是不成功的，这体现在过去50年欧美教育的大幅衰退。关于它衰退的原因和程度，中国人关注的确实还不多。

我认为西方人文教育失败的原因就在于：政治正确性，文化相对论和对于西方文化遗产的自我否定态度，及对于儿童心理学理论的错误解读和应用。

这种持续了半个世纪之久的文化自杀状态，直接导致了一代又一代的学生对于西方的人文传统和精髓完全无感，不了解西方历史的总体脉络，很少读过西方文化经典，无法进行有说服力的争辩，无法组织优美的语句来表达思想。

虽然中国教育也有其自身问题，但我坚持认为中国可以”挽救”西方教育，尤其是日渐衰退的人文教育。我认为这种“挽救”靠的并不是中国目前的教学方法，而是更深层的东西，那就是中国越来越强的文化自信和先进的教育观念。

中国父母一方面希望为他们的孩子提供全面的中文人文教育，另一方面也同样希望在西方的人文传统方面建立起完善的知识结构，成为一个学贯中西，了解全人类的文明和文化史的世界公民。

这时侯麻烦就来了，因为在中国开办双语和国际学校，提供西方教育的教育者们，根本无法提供高品质的西方人文教育，这就导致了文章开头提到的失望的父母。

在我看来，中国父母对于高品质的东西方人文教育的渴求是绝对的刚需，势必会吸引全球最好的教育资源来到中国。除了国力崛起带来的文化自信和传统复兴，还有民间资本的活跃，都会加速使中国变成全球顶尖教育的孵化器和前沿阵地。

我最近注意到一些非常具有前瞻性的欧美教育家，不仅在欧美本土，很多人还会在中国开设创新学校，他们在为未来培养一流的世界公民而努力。我深信中国肩负着挽救全球教育，复兴人文教育的使命，这个历史机遇俨然已经到来。

这个判断基于以下两点：

第一点是：西方教育在衰退

第二点是： 现代中国的教育观

我会从这两点出发，探讨中国的教育使命。

西方教育在衰退