平安乡田间地头都有老师家访的身影。

    陈冬梅与孩子们去甘元竹家家访。

    家访老师陪孩子做作业。

    甘元竹说，陈老师送来的“学习进步奖”让他信心倍增。（本版图片均由受访者提供）

　　核心提示

　　“你早点回来看看爷爷、奶奶、我吧！连猫都盼望你回来看看呢！怎么样爸爸？能回来看看我们吗？”

　　这是奉节县平安乡平安小学学生王勇写给爸爸的信。王勇的爸爸妈妈在他出生后便离了婚，爸爸外出打工至少两年没回家了。王勇很想爸爸，但这信，他也不知道寄往哪儿。

　　在平安小学，像王勇一样的留守儿童、贫困儿童不在少数。全校411名学生，其中，留守儿童达280多名，贫困学生有83人，单亲家庭的孩子近100名。

　　“山区孩子最缺失的就是家庭教育。”平安小学校长罗军介绍，教师家访，开辟了山区教育的“第二课堂”，提高了学生学习兴趣，缓解了家庭教育缺位问题，坚定了青年教师扎根山区教育的信念。

　　“哪个老师对我好，我就好好学习”

　　3月30日，平安小学教师陈冬梅带着李涛、廖涛、匡燕等7名学生来到奉节县平安乡文昌村贫困学生甘元竹家家访。这是陈冬梅第三次到甘元竹家。11岁的甘元竹拉着陈老师的手，一起钻进树林捡柴，没有一丝的拘束。

　　“两年前可没这么亲昵。”2016年8月，陈冬梅被分配到平安小学担任三年级二班班主任兼语文老师。在她的记忆里：那时的甘元竹瘦高瘦高的，总穿着旧衣服，邋里邋遢的样子也不爱学习，作业从不按时完成，每次考试20来分，问为啥不做作业，他也不吭声。

　　陈冬梅第一次来到甘元竹家，发现他的妈妈患有精神疾病又瘫痪在床，爸爸眼睛残疾偶尔打点零工，爷爷已去世，年迈的奶奶行走也困难。全家唯一的经济来源就是国家每月一点救助。生在这样的家庭，根本谈不上功课辅导，更别说考出好成绩。陈冬梅说，但甘元竹很懂事，家中的家务活都会做。

　　“你在家表现不错，老师表扬你。”陈冬梅摸着甘元竹的头，接着引导他：“你也应该认真学习，长大了才能更好地照顾爸爸妈妈和奶奶。”

　　“哪个老师对我好，我就好好学习。”甘元竹坦言，以前的黎老师对他很好，所以自己学习很认真。陈冬梅假装很在意的样子追问，“那陈老师对你好吗？”

　　甘元竹说，陈冬梅不但对自己好，还对他的家人好。他告诉陈冬梅，他会更加好好学习。从那以后，甘元竹上课认真听讲、积极发言，作业也能按时完成。去年，他期末考试语文得了62分。

　　今年1月，陈冬梅第二次来到甘元竹家中，特地为他颁发了“学习进步奖”，全家人高兴坏了。陈冬梅说，虽然甘元竹的成绩离优秀还差得远，但他的改变和努力值得肯定。她要把这些进步告诉家长，老师和家长一起鼓励孩子坚持下去，争取取得更大的进步。

　　“没想到一次小小的家访居然有这样的魔力！”这坚定了陈冬梅把家访继续下去的信念。她告诉重庆日报记者，这次让班干部和学生代表一起去甘元竹家家访，一是让大家了解真实情况，引导同学们不歧视他，真心帮助他；二是让甘元竹感受同学们的友爱和班集体的温暖，更加努力学习。现在，陈冬梅越发坚信，“每个孩子都是小天使。”

　　辍学的王竞成功返回学校课堂、患病的陈志勇变得坚强、寄住伯伯家的李定燕露出了笑脸……教师家访，让平安小学的老师们与山区的孩子们走得更近、关系更亲，更带动起孩子们学习的积极性。

　　“牌不打了，我这就出去打工挣钱”

　　郑代春老师去年毕业分配到平安小学担任四年级二班班主任。上班不久，她遇到了一件怪事——学生邓胜（化名）作业一点没做，但作业本上却签下“已阅”和家长的姓名。

　　这是怎么回事？郑代春带着作业本第一次去邓胜家家访。

　　“我是在麻将桌上找到家长的。”看到这个空白的作业本和自己的签字，邓胜的爸爸大骂了一句邓胜。他向郑代春坦白，当时为了赶时间打麻将，就先在作业本上签了字出了门，让儿子随后把作业补上。“没想到他居然不做，交了白卷。”